Historias en pandemia: los estudiantes de Agropecuaria están en las áreas dispersas de Tomina


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Novedades locales, 17.06.2020

 

“La mayor parte de los estudiantes de la carrera Agropecuaria viven en comunidades alejadas, que muchas veces no tiene acceso a internet, teniendo que buscar la señal en lugares altos de su comunidad y haciendo un esfuerzo económico para comprar megas” explican los docentes de esta carrera.

Estudiantes Agropecuaria en Tomina
Estudiantes de Agropecuaria hacen trabajo en Tomina ©DFAE

 

Debemos mencionar al lector que la carrera de Agropecuaria es una de tres carreras que ofrece el Instituto Tecnológico Superior “José Martí”, ubicado en el Municipio de Tomina del Departamento de Chuquisaca, centro que forma profesionales en esta área, a la par de   Construcción Civil y Topografía y Geodesia.

 

Los docentes de Agropecuaria nos aclaran que en este periodo de crisis de salud pública en la que está el país puso en evidencia la fragilidad de los sistemas educativos y también enfatizado la situación económica de los estudiantes puesto que, muchos, no pueden acceder a los procesos formativos virtuales. Indican que los estudiantes no pueden encontrar en sus comunidades, en esta temporada, tarjetas de recarga de crédito de ENTEL para sus celulares, que es la más utilizada en la zona, además de mencionar que, en las regiones dispersas, donde viven los participantes, también carecen de energía eléctrica con regularidad.

 

En ese contexto, explican, que para los docentes es complicado llegar los estudiantes y que, inicialmente, se logró hacer contacto con todos por medio de WhatsApp, el mismo que se ha convertido en el medio más económico para los estudiantes y el espacio donde envían sus trabajos como documentos escritos o en fotografías.

 

Asimismo, nos cuentan, que se realizaron capacitaciones con los estudiantes en el manejo de algunas Tecnologías de Información y Comunicación como Zoom, Google Drive, Classroom y otros y, por estos medios, hace un mes que se pudo realizar algunas clases e implementar un trabajo planificado.  Sin embargo, no se puede negar que los estudiantes del primer semestre fueron los primeros que tuvieron dificultades y abandonaron los procesos formativos, nos indican.