Formation professionnelle – la porte d’entrée vers le monde du travail

Une formation professionnelle de qualité peut contribuer à la réduction de la pauvreté si elle permet aux apprenants de s’intégrer durablement sur le marché de l’emploi avec des conditions de travail décentes. L’objectif est celui d’un développement économique qui profite à tous. La DDC travaille avec les autorités publiques et le secteur privé sur des offres de formation adaptées aux besoins de l’économie.

En point de mire de la DDC

La DDC défend la vision d’une formation professionnelle à même de donner aux apprenants les compétences nécessaires pour participer à la vie économique et accéder à un travail convenablement rémunéré. L’idée est que les professionnels formés soient bien équipés pour s’engager dans des activités économiques formelles ou informelles, comme employés ou indépendants.

L’employabilité des apprentis et leur contribution à une productivité accrue des entreprises est clé aux yeux de la DDC. Il s’agit d’augmenter les offres de formation en garantissant que toutes les catégories de la population puissent en profiter: pauvres et moins pauvres, femmes comme hommes, populations urbaines et rurales.

Pour que les filières de formation mises sur pied correspondent au mieux aux besoins des apprenants et de l’économie, la DDC prend soin d’associer aussi bien les autorités publiques que le secteur privé à leur planification et mise en œuvre. Les programmes de formation sont porteurs lorsqu’ils reposent sur un contenu à la fois théorique et pratique, à l’image du système d’apprentissage dual pratiqué en Suisse.

La DDC travaille à améliorer les offres de formation professionnelle, mais elle encourage aussi à reconnaître les expériences de travail et apprentissages informels – parfois acquis en autodidacte – dont peuvent se targuer de nombreux professionnels.

Suivant les cas et les contextes, la DDC préconise d’inclure des modules d’initiation à certains métiers durant la scolarité obligatoire. A l’école secondaire, des services d’orientation professionnelle s’avèrent utiles. Dans l’idéal, la formation professionnelle est appelée à faire le pont entre l’éducation de base et le monde du travail. Dans cette perspective, la DDC complète son intervention avec des activités de renforcement du secteur privé et de création d’emplois.

Contexte

En 2017, 71 millions de jeunes dans le monde sont sans emploi. Et près du double sont confrontés à des situations de pauvreté, très souvent parce qu’ils ne disposent ni d’une formation ni d’une situation de travail adéquate. A l’échelle de la planète, seuls 11% des jeunes engagés au degré secondaire suivent une formation professionnelle.

Le besoin de multiplier les offres de formation est évident pour permettre aux jeunes de faire valoir leur potentiel sur le marché de l’emploi. La formation professionnelle, au même titre que l’éducation de base, est l’une des conditions essentielles du développement économique et social. Il est crucial que la formation professionnelle s’appuie sur une bonne formation initiale et, le cas échéant, qu’elle puisse la renforcer.

Mais une formation professionnelle de qualité n’a de sens que si les individus formés trouvent ensuite des débouchés professionnels. D’après la Banque mondiale, 40 millions de nouveaux emplois devraient être créés annuellement pour absorber les jeunes de plus en plus nombreux qui entrent sur le marché du travail, surtout en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud.

La mise à disposition d’une main d’œuvre qualifiée peut stimuler la productivité et la compétitivité des entreprises, ce qui a un impact positif sur la croissance économique et la création de postes de travail. Donner des perspectives aux vulnérables et répondre aux aspirations des jeunes est indispensable pour éviter un gaspillage de potentiel humain et économique.

Témoignages

Des bénéficiaires de formation professionnelle racontent leur parcours

Genre et formation professionnelle

La DDC intègre le respect de l’égalité entre hommes et femmes dans ses projets et veille à ce que les femmes puissent accéder au marché du travail.

Projets actuels

Objet 157 – 167 de 167

Projet terminé

Vocational Education and Training (VET) Project

VET-sdudent

01.01.2011 - 31.12.2015

The overall goal of this project is to enable rural youth to participate in quality Vocational Education and Training (VET) in order to become more employable and to help them overcome or avoid the poverty trap. The major strategic elements of the project include: a) A focus on young people in rural areas, both male and female; b) Alignment with Mongolian Government policy priorities and support for a high level of national ownership and active political will in relation to the issue; c) A focus on the western region of Mongolia, where there are no other donor activities or mining investments; d) Promotion of a focused intervention (VET) that has a strong and positive correlation with people’s employability and the country’s economic and social development; and e) Benefiting from an important Swiss comparative advantage.


Projet terminé

Des initiatives éducatives pour permettre à 1200 enfants maliens de réintégrer l’école

Des fillettes amiennes se tiennent à la fenêtre d'une école

15.10.2010 - 31.12.2014

Cours d’alphabétisation, formations techniques, outils pédagogiques adaptés: le projet d’Appui à l’éducation non formelle de la DDC vise la réintégration des enfants de 9 à 15 ans dans le cursus scolaire et leur orientation vers une formation professionnelle.

Pays/région Thème Période Budget
Mali
Education
Autre
Facultés quotidiennes de base
Enseignement primaire

15.10.2010 - 31.12.2014


CHF 4'850'000



Projet terminé
Projet terminé

Enhancing Youth Employability (EYE) – Création de 27 000 emplois pour de jeunes Kosovars

Ecole d'agriculture Pristina, projet « Vocational Education Support Project » 2011

01.08.2010 - 31.12.2016

En République du Kosovo, le taux de chômage chez les jeunes atteint aujourd’hui près de 73%. En d’autres termes, les jeunes Kosovars âgés de 15 à 25 ans ont peu de chance de trouver un travail leur assurant des moyens d’existence suffisants. La DDC a donc lancé au Kosovo un projet visant à améliorer les perspectives des adolescents et des jeunes adultes sur le marché du travail.

Pays/région Thème Période Budget
Kosovo
Emploi & développement économique
Création d'emplois

01.08.2010 - 31.12.2016


CHF 8'045'000



Projet terminé

Partnership fund in the Czech Republic

Nuée de cyclistes dans une ville

01.06.2009 - 14.06.2017

The Partnership Fund encourages development of mutual cooperation and partnerships between the Czech and Swiss bodies. The Fund supports smaller projects between 10'000 and 250'000 CHF and contributes through the exchange of know how and best practices to tackle development challenges in the Czech Republic.


Projet terminé

Cours et formation pratique destinés à la population rom

Trois filles commentent un dessin lors du camp d'été.

01.01.2009 - 30.04.2009

Ces dernières années, l’amélioration des conditions économiques en Albanie a entraîné un recul de la pauvreté. La communauté rom et d’autres minorités restent toutefois durement touchées : 70% des Roms vivent sous le seuil de pauvreté, et leur revenu par habitant est sensiblement inférieur au reste de la population.

Pays/région Thème Période Budget
Albanie
Education
Droits de la personne
Formation professionelle
État de droit - démocratie - droits de l’homme
Enseignement primaire
Droits de la personne (y compris droits des femmes)
Formation professionnelle

01.01.2009 - 30.04.2009


CHF 200'000



Urban Water Security Project

01.01.2018 - 30.06.2022

The project seeks to increase climate resilience of urban water supply and to improve wastewater management with a special emphasis on skills development. It will focus on improving cooperation and establishing partnerships locally, regionally as well as between Peru and Switzerland/Germany. The project is implemented by the German GIZ.


Skills for Competitiveness

01.01.2018 - 31.12.2021

S4C aims at strengthening the vocational education and training (VET) system in Indonesia, by linking selected Polytechnics with the private sector, thus tackling the lack of skilled workers (skills gap) in selected sectors of the indonesian economy.


Program for Sustainable Tourism Development

01.11.2017 - 31.12.2022

Indonesia has the potential to develop a world-class tourism industry, because the country has many natural and cultural tourism assets. The World Economic Forum?s Travel and Tourism Competitiveness Report 2017 ranks Indonesia 42nd (out of 141 countries). Despite this potential, Indonesia faces serious sustainability challenges.


Global program on Textil & Clothing - GTEX

01.01.2017 - 31.12.2021

GTEX addresses challenges faced by the Textile & Clothing (T&C) sector, in particular for companies to meet international market requirements. It will enhance capacities at company level, promote a conducive policy environment and strengthen trade support institutions such as business entities, consultancy firms or training centres.


Projet terminé

Destination Management Organisation, WISATA II

15.10.2012 - 30.06.2018

The project?s overall aim is to contribute to Indonesia?s economic development through sustainable tourism. Geographically, WISATA II will focus on three new destinations: Toraja (South Sulawesi), Wakatobi (South East Sulawesi) and Tanjung Punting (South Kalimantan), while phasing out support to Flores.

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