Il diritto di ognuno a un’istruzione di base

Lei è Dana. Ha dodici anni e vive in un Paese del Medio Oriente. Dana, i suoi genitori e suo fratello sono fuggiti dalla guerra che imperversava nel loro Paese. A lungo si sono trasferiti da un luogo all’altro – fino a quando hanno trovato rifugio in un campo profughi di un Paese vicino.

Prima della guerra Dana andava volentieri a scuola e aveva buoni voti. Ora ha paura di non poter più andare a scuola. Che succederà? Che ne sarà dei suoi sogni se non potrà continuare a studiare?

Ed è qui che entra in gioco la Direzione dello sviluppo e della cooperazione, la DSC. Grazie alla DSC, Dana ha la possibilità di seguire un programma di formazione speciale nel campo profughi. Grazie a un programma di recupero di un anno, può recuperare gli anni di scuola persi durante la fuga. Inoltre impara a conoscere la lingua e le usanze della nuova patria. Tutto questo permetterà a Dana di integrarsi in una scuola locale.

Le lezioni le piacciono. Oltre a leggere e fare i conti, l’insegnamento comprende anche cantare, disegnare e giocare a calcio, nonché esercitazioni al computer. Andare a scuola ogni giorno le permette di dimenticare le cose orribili che ha vissuto. Ora Dana ha meno incubi ed è felice quasi quanto prima della guerra.

La DSC si adopera affinché ogni bambino possa far valere il proprio diritto all’istruzione. Tutti devono avere le stesse opportunità – anche le bambine e i bambini delle famiglie bisognose di protezione, delle minoranze etniche, dei nomadi o i bambini di profughi come Dana. La DSC sostiene anche la formazione degli insegnanti e collabora con le autorità scolastiche. In questo modo può garantire che quello che i bambini apprendono sia rilevante per la loro vita e le loro prospettive future. I progetti della DSC si basano sul modello del sistema scolastico svizzero: plurilinguismo, struttura decentralizzata e un sistema educativo che offre varie possibilità di passerella o di recupero.

Ma torniamo a Dana. Nel frattempo ha concluso con successo il programma scolastico di recupero nel campo profughi. I suoi buoni voti le hanno permesso di frequentare una scuola vicina. Inoltre ora parla la lingua del posto e ha conosciuto Aisha, la sua migliore amica. Dana ha 15 anni e ha appena ricevuto il suo diploma di licenza. Ora è pronta a fare il prossimo passo verso la vita adulta e iniziare una formazione.

La storia di Dana mostra che la formazione scolastica non è solo un trampolino per il futuro dei bambini, ma anche un elemento importante per l’integrazione nella società locale e la coesione sociale. La DSC è convinta che una buona istruzione di base sia la premessa per prospettive di vita e di lavoro migliori. E per i bambini di profughi e migranti come Dana significa anche protezione, speranza e un futuro migliore.

DSC – L’impegno della Svizzera.

Acquisire conoscenze e competenze di base è fondamentale per fare delle scelte, esercitare i propri diritti di cittadinanza e inserirsi nella società e nella vita professionale. La DSC si impegna affinché ogni persona possa ricevere un’istruzione di qualità e possa realizzare il proprio diritto all’istruzione.

Nella linea di mira della DSC

La DSC si impegna affinché tutti, in particolare bambini e giovani, possano realizzare il proprio diritto a un’istruzione di base. Disporre di un’istruzione di base significa saper leggere, scrivere e far di conto, ma anche capire il mondo in cui si vive. L’istruzione rafforza l’autonomia, migliora il benessere e promuove l’esercizio della cittadinanza.

La DSC sostiene il principio di un accesso equo di tutti all’istruzione, in particolare dei gruppi spesso più vulnerabili: bambini e giovani esclusi dal sistema scolastico, donne, popolazioni rurali e nomadi. Offrire uguali opportunità significa sviluppare sistemi educativi innovativi e performanti, inclusivi e adeguati alle esigenze di bambini e giovani.

In partenariato con le autorità nazionali e locali la DSC agevola l’introduzione di dispositivi educativi decentrati più vicini alle comunità. Rafforza in vari Paesi il sistema educativo e in particolare una scuola dell’obbligo di qualità. Sostiene inoltre l’elaborazione di alternative educative (scuole mobili, insegnamenti proposti nelle lingue locali) rispetto al sistema scolastico ufficiale facendo in modo che siano previste passerelle che permettano di rientrarvi in qualsiasi momento.

La DSC supporta infine l’integrazione di moduli di istruzione di base nei programmi di formazione professionale (corsi di alfabetizzazione) o nei progetti portati avanti in altri settori (salute, acqua, agricoltura, cambiamento climatico, protezione, buongoverno).

In ogni caso la qualità dell’insegnamento è essenziale, perché l’accesso a una struttura scolastica non garantisce che allieve e allievi ne usciranno avendo assimilato delle conoscenze. La DSC opera dunque con molti partner diversi per migliorare la governance e le performance dei sistemi educativi.

Su scala internazionale la DSC finanzia e orienta ampiamente le attività del Partenariato globale per l’educazione (PME), una piattaforma centrale di finanziamento e di dialogo tra donatori, Paesi partner, settore privato e società civile che sostiene i sistemi educativi di circa 60 Paesi in tutto il mondo.

Contesto

Le sfide nel settore dell’educazione sono molte. Secondo le stime, nel 2017 sono 263 milioni i bambini e gli adolescenti privi di istruzione. Molti iniziano la scuola primaria ma poi non la portano a termine, o non imparano nulla a causa della mediocre qualità dell’insegnamento. Nonostante i progressi fatti negli ultimi decenni, un giovane su quattro nei Paesi in via di sviluppo è ancora analfabeta. Una cifra che arriva a quasi uno su due nell'Africa subsahariana e a uno su tre nell’Asia del Sud.

Alla povertà si aggiungono a volte eventi devastanti che impediscono di proseguire gli studi: guerre, catastrofi naturali, esodi forzati.

Tutto ciò mostra l’importanza di rafforzare i sistemi educativi in molti Paesi in via di sviluppo o in transizione e soprattutto nei contesti cosiddetti «fragili» dove le disuguaglianze hanno la tendenza ad aggravarsi. Offrire prospettive educative e socio-economiche ai giovani può contribuire a ridurre i rischi di violenza.